7 دوستدار 0 امتیاز منفی
623 بازدید
سوال شده در گروه 22 دانشجویان رشته زبان توسط (1.4k امتیاز)
بسته شده توسط

 چرخش های تحولی مرکز تربیت معلم شهدای مکه بر اساس 6 زیر نظام سند تحول بنیادین آ.پ تبیین نمائید

1- راهبری و مدیریت تربیتی 

2- محتوا و برنامه درسی 

3-تربیت معلم و تامین منابع انسانی

4 - تأمین و تخصیص منابع مالی

5 -فضا، تجهیزات و فناوری 

6- پژوهش و ارزشیابی

تذکرات:

- هر زیر نظام به یک گروه 5 نفره تعلق دارد

- با استادان و کارکنان مشورت کنید

- جدول ارائه به صورت  عنوان چرخش- وضع موجود و وضع مطلوب تدوین شود

- عناوین و محور ها به صورت جزئی و مشخص بیان شود

- نتایج در پایان هفته در سامانه تالار قرار دهید و نام دانشچویان بالای آن نوشته شود

ببندید با توجه به این نکته: اتمام مهلت

6 پاسخ

4 دوستدار 0 امتیاز منفی
پاسخ داده شده توسط (588 امتیاز)

اعضای گروه : علی‌اصغر صیدیلو - محسن داودنیا - علی پورمیرزایی - ابوالفضل شعیبی جعفری - ماهان کاظمی - محمد داودآبادی - توحید اصلانی

موضوع : فضا، تجهیزات و فناوری

عنوان چرخشوضع موجودوضع مطلوب
نبود فضای مناسب برای استراحت دانشجویاندانشجویان ترددی فضای مجزایی را برای استراحت ندارند، و مجبورند به نماز خانه بروند که بسته به شرایط همیشه هم نمی‌شود باید فضای بسته ای صرفا برای استراحت دانشجویان ترددی در نظر گرفته شود تا زمانی که نیاز دارند استراحت کنند
 
احیا نبودن فضا های موجود محوطه دانشگاهدر قسمتی که ماشین ها پارک می‌کنند، دروازه ورودی و محوطه ای وجود دارد که انگار متروکه هستاستفاده از تمام ظرفیت های محوطه: اگر مکان های نام برده شده احیا شود می‌تواند محیط مناسب تر و بیشتری برای دانشجویان فراهم کند
 
بهداشت نه چندان خوشایند سرویس های بهداشتیبوی نامطبوع و فضای دلگیر که در سرویس بهداشتی وجود دارد، نامناسب و در شان دانشجو معلم و دانشگاه فرهنگیان نیستسرویس های بهداشتی مناسب: نیاز به خوشبو کننده دارد، اگر بشود دستمال توالت فراهم شود، درب های سرویس ها عوض شوند، کف سرویس ها مرتب شسته و تمیز شود
کمبود فضای سلف برای ظرفیت دانشجویان مرکز دانشجویان در بعضی از شرایط در صف طولانی قرار دارند و بعضا ۲ صف به ۱ صف تبدیل می‌شود که صف طولانی و کند می‌شود.فضای مناسب سلف: سلف اضافی و محوطه آشپزخانه جدیدی باید باشد تا دانشجویان سریع تر و با آرامش خاطر بیشتر بتوانند وعده خود را میل کنند
نبود سایه بان برای مواقع آفتابی و بارانیدر مواقع آفتابی برای پیدا کردن سایه به سمت درختان و دنبال گوشه کنار های محوطه هستیم اگر کلاسی خالی نباشد
در مواقع بارانی هم اگر باران شدید باشد دانشجویان اغلب داخل راهرو و یا زیر سقف ها می‌روند.
 وجود مکانی مناسب در مواقع آفتابی و بارانی: اگر سایه بان باشد می‌توان راحت در سایه ماند و نشست در مواقع آفتابی و وقتی که باران می‌بارد که با این کار دانشجویان آرامش بیشتری دارند.
نبود جای تخصیص داده شده برای پارک موتور و ماشین دانشجویانعموم دانشجويانی که ممکن است مسیر های طولانی برای رسیدن به دانشگاه را طی کنند ترجیحا ماشین شخصی را انتخاب میکنند اما مشکل عمده این انتخاب این است که محل مناسبی برای پارک ماشین ها نیست. حتی دانشجویانی که با  موتور سیکلت تردد می کنند هم اغلب در محوطه کنار زمین فوتبال پارک میکنند که هم عبور و مرور برای دانشجویان سخت است و هم خود موتور سواران.فراهم نمودن فضای مناسب و کافی برای پارک ماشین ها و موتور ها هم برای اساتید و هم برای دانشجویان (میتوان از محیط بلا استفاده دانشگاه نیز به عنوان پارکینگ استفاده کرد)
عدم ارائه ظرف غذا در سلفدر حال حاضر در سلف دانشگاه ظرف غذا ارائه نمیشود تا هزینه هایی چون شصت و شو ظرف ها را کاهش دهند و دانشجویان موظف به آوردن ظرف غذا همراه خود یا خرید ظرف یکبار مصرف هستند.ارائه ظرف غذا در سلف: سلف دانشگاه مجهز به ظرف های مخصوص سلف شود که دغدغه ظرف دانشجویان را حذف میکند و در حقیقت هزینه استخدام افراد برای شصت و شو طرف ها هزینه ای گزاف برای دانشگاه نیست
صندلی کلاس‌هاصندلی های چوبی:  نشستن طولانی مدت به روی این صندلی‌ها در کلاس‌هایی که به صورت عملی و یا کارگاهی هستند و طولانی می باشند، ممکن است دانشجویان را اذیت کند. صندلی های پلاستیکی: صندلی‌های پلاستیکی معمولاً در کلاس‌های طولانی مدت پرکاربردتر هستند و دانشجویان با نشستن به روی آنها کمتر دچار مشکلات می‌شوند.
تخته کلاس‌هاتخته‌های وایت‌برد: این نوع تخته‌ها گرچه ممکن است که معایب زیادی نداشته باشند اما استفاده نابجا از برخی ماژیک‌ها می‌تواند باعث ضربه به این تخته‌ها شودتخته‌های هوشمند: از ویژگی‌های خوب این نوع تخته‌ها می‌توان به لمسی بودن آنها اشاره کرد و اینکه هنگامی که دانشجویان و یا اساتید از آن‌ها استفاده میکنند می‌توانند به راحتی این کار را انجام داده و به طور مثال مطالب مهم خود را همزمان با ارائه هایلایت کنند.
 
سایت lmsقطعی‌‌های مکرر در کلاس‌های آنلاین: این فناوری و یا این سایت که سایت lms است در مواقعی که نیاز به کلاس‌های آنلاین وجود دارد دچار ترافیک‌های شدید می‌شود و برای دانشجویان مشکلاتی را ایجاد می‌کند که نمی‌توانند به راحتی به کلاس متصل شده و از کلاس استفاده کنند.بروز کردن متناوب سایت و گسترش پهنای باند آن: چون سایت lms سایتی بسیار ضروری و مهم است باید در جهت پیشرفت آن و گسترش آن بسیار تلاش شود تا هنگامی که به دلیل برخی مشکلات کلاس‌ها به صورت مجازی برگزار خواهند شد هیچ مشکلی برای دانشجویان به وجود نیاید.
 
تهویه کلاس‌هاعدم تهویه مناسب هوا بخصوص در ساختمان شهید کلاهدوز: با نزدیک شدن به فصل گرما احتیاج و نیاز به تهویه مناسب کلاس‌ها بیشتر از گذشته می‌باشد به همین دلیل توجه به تهویه مناسب بسیار ضروری است. در برخی از کلاس‌های ساختمان شهید کلاهدوز برخی پنجره‌ها حتی باز نمی‌شوند و به هم چسبیده‌اند. علاوه بر آن دستگاه خنک کننده یا کولر نیز در آنها وجود ندارد که می‌تواند با گذشت زمان دانشجویان را دچار مشکل کند.تهیه دستگاه تهویه مناسب: باید برای ساختمان کلاهدوز دستگاه‌های تهویه مناسب یا دستگاه‌های خنک کننده مناسب نیز تهیه شود تا با گذشت زمان و ورود به خرداد ماه و شروع فصل گرما دانشجویان و اساتید دچار مشکلات کمتری شوند.
محوطه دانشکدهوضعیت نابسامان آسفالت محوطه: در گذشته با توجه به تعمیرات و بنایی‌هایی که در محوطه دانشگاه انجام شده، برخی قسمت‌ها دچار کندگی شده که هیچ توجهی به آنها نشده و همچنان آن قسمت‌ها همانگونه باقی مانده‌اند.زیرسازی و رسیدگی به محوطه: برای حل این مشکل باید مکاتباتی با سازمان مرکزی انجام شده تا با توجه به بودجه‌هایی که در نظر گرفته می‌شود بتوان زیرسازی مناسبی در آسفالت محوطه و سایر قسمت‌های دانشکده انجام داد.
 
 وضعیت زمین‌های ورزشی عدم رسیدگی به زمین والیبال و عدم توجه به زمین بسکتبال مرکز: زمین والیبال مرکز به صورت مکرر نامه نگاری شده که آسفالتی برای آن در نظر گرفته شود، ولی همچنان هیچ اتفاقی نیفتاده است. علاوه بر آن در ساختمان شهید کلاهدوز زمین بسکتبالی وجود دارد که متاسفانه با وجود استانداردهای کمی که دارد، همیشه در آنجا قفل است و دانشجویان نمی‌توانند از آن بهره ببرند.توجه به مسائل ورزشی و تجهیزات ورزشی مرکز: باید توجه بسیار گسترده‌ای در این زمینه شود به خصوص برای دانشجویان خوابگاهی که همیشه در خوابگاه حضور دارند و نیاز به سرانه‌های ورزشی دارند و تجهیزات ورزشی که در بغل زمین فوتبال و والیبال وجود دارد هم دچار مشکلات متنوع و خرابی‌های زیادی می‌باشد. 
 استفاده از فضای سالن زکریا رازیبرگزاری محدود سمینارها: در حال حاضر با توجه به فضایی که در سالن زکریای رازی وجود دارد، سمینارهای بسیار کمی در آن برگزار می‌شود و به خصوص برای رشته آموزش زبان انگلیسی، این سمینارها بسیار کم می‌باشند.بهره بردن از سالن زکریا رازی: با توجه به وجود سالنی بسیار زیبا و خوب در مرکز باید توجه بسیار گسترده‌ای به این موضوع شود و سمینارهای متنوعی در آن برگزار شده و با دعوت از اساتید برجسته در این سمینارها به وضعیت تحصیلی دانشجویان نیز توجه شود.
 آبسردکن‌ها و سماور مرکز کم بودن آن‌ها و گاهی اوقات خرابی آن‌ها: در حال حاضر در مرکز تقریباً ۳ آبسردکن و یک سماور مرکزی وجود دارد که سماور اغلب اوقات دچار مشکلات متنوعی است و کار نمی‌کند و و آبسردکن‌ها هم با توجه به وضعیت سیم غیر استاندارد آنها و وضعیت کلی غیر استاندارد آنها اغلب دچار مشکل است و دانشجویان نمی‌توانند از آنها به درستی استفاده کنند.تلاش برای افزایش آبسردکن‌ها و تعمیر مناسب آن‌ها: می‌توان برای مرکز آبسردکن‌های جدیدی نیز تهیه کرد که با توجه به این آبسردکن‌های قدیمی که در مرکز وجود دارد و تقریباً از کار افتاده‌اند جایگزین آنها کرد و برای سماور نیز فکری اساسی شود که اغلب اوقات دچار خرابی نشود.
 فضای نمازخانهکم توجهی به فضای بسیار خوب آن: نمازخانه مرکز نمازخانه بزرگ و خوبیست، منتها استفاده مناسبی از آن نشده و مراسمات و ادعیه‌خوانی‌های مختلف در آن کم برگزار می‌شود. استفاده بیشتر از فضای نمازخانه: در حال حاضر در فضای نمازخانه بیشتر برای دانشجویان خوابگاهی مراسمات مختلف برگزار می‌شود و دانشجویان ترددی از این موضوع بی‌بهره می‌باشند. باید در روزهای مختلف هفته دعاهای مختلف پخش شده و دانشجویان بتوانند از آنها بهره ببرند.
 سر در دانشگاهعدم وجود سر در مناسب برای دانشگاه فرهنگیان: در حال حاضر سردر مناسبی برای دانشگاه وجود ندارد و شاید سایر افراد و.... نمی‌دانند که اینجا اصلاً دانشگاه وجود دارد.قرار دادن سر در مناسب: باید سردر مناسبی در ورودی دانشگاه قرار بگیرد که به صورت کامل لوگوی دانشگاه فرهنگیان را مشخص کرده و این موضوع را نشان دهد که اینجا مرکزی برای دانشگاه فرهنگیان می‌باشد.
بوفهعدم وجود بوفه: در حال حاضر در دانشگاه هیچ بوفه‌ای وجود ندارد و دانشجویان برای خرید وسایل‌های مورد نیاز خود از دانشگاه خارج می‌شوند.افتتاح بوفه مناسب برای سهولت دانشجویان: باید برای دانشکده بوفه‌ای به مزایده گذاشته شود و این عهده را به خود دانشجویان واگذار کنند که بحث بوفه شکل گرفته و نیازهای دانشجویان فراهم شود، به خصوص دانشجویانی که خوابگاهی هستند و به شدت به این موضوع احتیاج دارند.
بوی به شدت بد در فضای دانشکدهوجود بوی بد در برخی نقاط: در برخی از نقاط دانشکده بوی بسیار بدی به مشام می‌رسد و می‌توان دلیل آن را بالا زدن چاه فاضلاب و پر شدن آن عنوان کرد.حل کردن بوی بد: باید این موضوع مورد بررسی قرار بگیرد و اگر مشکل از چاه فاضلاب می‌باشد با توجه و تماس با برخی متخصصان این موضوع حل شود.
وضعیت اینترنت مرکزعدم ارائه اینترنت رایگان به دانشجویان: بررسی‌های مختلف این را نشان می‌دهد که در دانشگاه‌های مختلف اینترنت رایگان به دانشجویان آن مرکز یا دانشگاه تعلق گرفته و دانشجویان می‌توانند از آنها برای مطالعات علمی خود استفاده کنند ولی در مرکز ما همچین موضوعی وجود ندارد.اینترنت رایگان برای دانشجویان در دانشکده: دانشگاه باید تلاش بکند که اینترنت رایگان برای دانشجویان فراهم کرده تا بتوانند به مطالعات علمی بپردازند. به صورت محدود در ابتدا میتوان در مکان‌هایی مثل کتابخانه و یا سایت‌ها این موضوع را به صورت آهسته آهسته اجرا کرد.
 
 آنتن‌دهی برخی شبکه‌ها عدم آنتن‌دهی درست برخی خطوط: در بخش‌های مختلف مرکز بعضی از سیم کارت‌ها و خط‌ها یا شبکه‌ها آنتن‌دهی مناسبی ندارند.حل موضوع آنتن‌دهی برخی خطوط: باید با مکاتبه‌هایی که انجام می‌شود برخی دکل‌های مخابراتی یا دکل‌های شبکه‌های مختلف تلفن همراه در دانشگاه نصب شده تا دانشجویان دیگر مشکل آنتن دهی تلفن همراه نداشته باشند.

3 دوستدار 0 امتیاز منفی
پاسخ داده شده توسط (268 امتیاز)

اعضای گروه: امیرحسین امیری _ صالح خاندار_ یاسین شجاعی  عباس رهبر_ عباس بیامی _ رهام راک 

موضوع: پژوهش و ارزشیابی 

برای بهبود وضعیت پژوهش و ارزشیابی در مراکز تربیت معلم بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران، می‌توان به راهکارهای زیر توجه کرد:

عنوان چرخشوضع موجودوضع مطلوب
تقویت زیرساخت‌های پژوهشیعدم وجود فضای کافی در دانشکده جهت اختصاص برای تامین منابع و نیازها ایجاد و تجهیز آزمایشگاه‌ها و مراکز پژوهشی.
   - دسترسی به منابع علمی معتبر و به‌روز از طریق اشتراک با پایگاه‌های اطلاعاتی ملی و بین‌المللی.
آموزش و توانمندسازی مدرساننبود بستر فضایی و ارتباطی  مناسب جهت برگزاری کارگاههای آموزشی برای مدرسانبرگزاری دوره‌های تخصصی برای مدرسان به منظور آشنایی با روش‌های جدید پژوهشی و ارزشیابی.
   - تشویق مدرسان به شرکت در کنفرانس‌ها و کارگاه‌های علمی داخلی و خارجی.
تشویق پژوهش و نوآوریعدم تخصیص بودجه برای حمایت مالی و در نتیجه ایجاد جو رقابتی میان اساتید و کارشناسان ارائه تسهیلات و پاداش‌های مادی و معنوی برای پژوهشگران.
   - ایجاد رقابت‌های علمی و پژوهشی و اعطای جوایز به برترین‌ها
بازنگری و به‌روز رسانی برنامه‌های درسیوجود ساختار کلاسیک توزیع دروس و عدم به کار گیری کارشناسان مجرب جهت بازبینی و آسیب‌شناسی تطبیق برنامه‌های درسی با نیازهای روز جامعه و فناوری‌های نوین.
   - استفاده از نتایج پژوهش‌های کاربردی در تدوین و اصلاح برنامه‌های آموزشی
استفاده از فناوری‌های نویننبود اینترنت رایگان پرسرعت که چه بسا در دانشگاه های دیگر امری معمول است و همچنین  کافی نبودن زیرساخت های ابزاری دیجیتال بهره‌گیری از نرم‌افزارهای تحلیل داده و ابزارهای دیجیتال در فرایند ارزشیابی.
   - ایجاد بسترهای آنلاین برای دسترسی به منابع پژوهشی و انجام تحقیقات مشترک
توسعه فرهنگ پژوهش‌محورینبود ارتباط سازنده و کارآمد میان اساتید و دانشجویان چه بسا این ارتباط در اکثر مواقع به نمره دهی و نمره گیری خلاصه می‌شود.ترویج فرهنگ پژوهش و نوآوری در بین دانشجویان و مدرسان.
   - برگزاری همایش‌ها و نشست‌های علمی به منظور تبادل نظر و تجربیات پژوهشی
ارزیابی مستمر و بازخورد‌دهیعدم بکارگیری کارشناسان مجرب جهت تسهیل و جا انداختن این امورایجاد سیستم‌های ارزیابی مستمر و بازخورد‌دهی برای بهبود کیفیت آموزشی.
   - استفاده از ارزیابی‌های چندگانه (مانند ارزیابی همتا، خودارزیابی، و ارزیابی مدرسان) برای افزایش دقت و شفافیت.
 
توسعه همکاری‌های بین‌المللی عدم خودباوری عوامل و همچنین وجهه پایین علمی دانشگاه فرهنگیان در بین دانشگاه‌های سرآمد برقراری ارتباط و همکاری با دانشگاه‌ها و مراکز پژوهشی معتبر بین‌المللی.
   - مشارکت در پروژه‌های تحقیقاتی بین‌المللی و تبادل دانشجو و استاد

اجرای این راهکارها می‌تواند به بهبود و ارتقای کیفیت پژوهش و ارزشیابی در مرکز تربیت معلم شهدای مکه کمک کند و در نهایت منجر به تربیت معلمان با دانش و مهارت‌های بالاتر شود.

دارای دیدگاه توسط
با سلام مباحث ناظر به مرکز شهدای مکه و به صورت جرئی تر با دوستان گروه بررسی کنید و مجدد اصلاح کنید
6 دوستدار 0 امتیاز منفی
پاسخ داده شده توسط (442 امتیاز)

موضوع: تربیت معلم و تامین منابع انسانی

اعضای گروه: سینا قره داغی _ محمدعلی حسین پور _ امیرمحمد امامی _ امیرحسین جعفری _ محمدمهدی بهروز خندان _ مهدی بهرامی

عنوان چرخشوضع موجود         وضع مطلوب           
ارتباط بین مربی و متربیدر حال حاضر ارتباط استاد و دانشجو تنها در قالب تدریس می باشد و به کلاس درس محدود می‌شود. هیچ ارتباطی خارج از فضای کلاس و حوزه تدریس وجود ندارد.در شرایط مطلوب و آرمانی، بهتر است استاد از دانشجو در خارج از کلاس های درس حمایت کند و نقشی مانند مرشد و مشاور برای متربی داشته باشد.
مهارت های ارتباطیکمبود آموزش در زمینه مهارت های ارتباطی در مرکز شهدای مکه کاملا به چشم میخورد.بهتر است شاهد افزایش آموزش های مرتبط با اصول زبان بدن، ادبیات گفتار، اصول ارتباط با متربیان و همکاران، و ... از طرق مختلف(مانند سمینار های آموزشی) باشیم.
توجه به نیاز های فردینادیده گرفتن نیازهای فردی دانش‌آموزان موردی است که نه تنها در این مرکز، بلکه در‌ تمام مراکز علمی دیده می شود.در نظر گرفتن نیازهای فردی هر دانش‌آموز و برنامه‌ریزی به طوری که نیاز هر دانش‌آموز رفع شود (برای مثال دانش‌آموزی نیاز به ارائه مثال بیشتری دارد، دانش‌آموز دیگر نیاز به توضیح دوباره دارد و...)
صمیمیت در کلاسمتاسفانه بخش عظیمی از کلاس های درس این دانشکده فضایی سرد و بی روح دارند که باعث کاهش انگیزه در دانشجویان می شود.بهتر است در صدد ایجاد یک محیط دوستانه و صمیمی در کلاس‌های درس برآییم. البته این صمیمیت باید با رعایت احترام متقابل میان متربیان و مربیان باشد. و همچنین اساتید می توانند در تدریس خود به علایق دانش‌آموزان توجه کرده و یا از بازی‌های آموزشی استفاده کنند.
مشارکت استادان در برنامه ریزی درسیکمبود دامنه مشارکت معلمان و استادان دانشگاه در نظام های برنامه ریزی درسیاستادان دانشگاه باید نیازها و ویژگی‌های دانش‌آموزان خود، هدف‌های آموزشی را تعیین کرده و برنامه آموزشی مناسب را انتخاب کنند.
اصلاح برنامه درسیهمخوانی نداشتن دروس برنامه ریزی شده با نیازهای جامعه و نیاز های کلاس های درس فعلیاستادان به عنوان افرادی که در مستقیم‌ترین تماس با دانش‌آموزان هستند، دید بهتری از نیازها و مشکلات آموزشی دارند و می توانند آن را اصلاح کنند.
تجربیات عملیدر حال حاضر ما هیچ گونه تجربه ی عملی در رابطه با رشته ی خود در دانشگاه نداریم. حتی دروسی که دارای واحد عملی هستند به صورت تئوریک تدریس و ارزیابی می شوند و به طبع، عدم تجربه‌های عملی در دوران دانشجویی باعث کاستی در آمادگی عملی دانشجویان برای ورود به محیط آموزشی واقعی می شود، و همچنین دارای تاثیرات منفی بر ارتباط موثر با دانش‌آموزان است؛زیرا ارتباطات واقعی در محیط آموزشی با آموزش‌های تئوریک متفاوت هستند.تدارک برنامه‌های کارآموزی منسجم و مستند شده، تقویت برنامه‌های درسی با فعالیت‌های عملی، ترویج استفاده از روش‌های آموزشی فعال، تشویق به همکاری با مؤسسات آموزشی واقعی، ایجاد مکانیسم‌های ارزیابی دقیق و مداوم برای ارزیابی تجربه‌های عملی دانشجویان.
آموزش فرامرزیمحصور بودن آموزش تنها در کشور و عدم استفاده از توانایی های معلمان برای آموزش به صورت بین المللی می‌توان با به وجود اوردن شرایطی مانند سایت ها و اپلیکیشن هایی آموزش را حتی به آن سوی مرزها منتقل‌ کرد و از تدریس های بین المللی بهره برد.
ارزشیابی اساتیدعدم ارائه بازخورد سازنده و مداوم به اساتید درباره عملکرد، کیفیت آموزش، و تأثیرگذاری آن‌ها؛ که منجر به کاهش کیفیت آموزش و یادگیری، ناتوانی در بهبود روش‌های تدریس و فرآیندهای آموزشی، و کاهش انگیزه اساتید برای رشد حرفه‌ای و بهبود عملکرد خود شده است.۱. توسعه سیستم‌هایی برای ارزیابی عملکرد اساتید به طور مداوم و منظم با استفاده از روش‌های چندگانه از جمله ارزیابی همکارانه، ارزیابی دانشجویان و ارزیابی توسط مدیران.
۲. تشویق اساتید به فراهم کردن فرصت‌هایی برای دریافت بازخورد از دانشجویان و همکاران، و همچنین ایجاد فضایی مطمئن و پذیرایی برای دریافت بازخورد.
۳.ایجاد فضای فرهنگی که در آن ارزیابی و بازخورد به عنوان بخشی از روند طبیعی آموزش و یادگیری مورد توجه قرار گیرد و اساتید تشویق شوند که بازخورد را به عنوان فرصتی برای رشد شخصی و حرفه‌ای در نظر بگیرند.
۴. تغییر در ساختارهای سازمانی دانشگاه به منظور تسهیل و ترویج ارزیابی و بازخورد مداوم و جلب توجه بیشتر به این موضوع.
جلسات خارج از ساختمان کلاسدر شرایط فعلی، هیچ میل و رغبتی از سوی اساتید و مسئولین جهت اختصاص زمانی برای انجام فعالیت‌های آموزشی خارج از کلاس درس دیده نمی‌شود. در حالی که آموزش حتما نباید به صورت حضوری و در محیط کلاس انجام شود.می‌توان با درنظر گرفتن زمانی آموزش را به بیرون از کلاس درس و به صورت آنلاین و مجازی ادامه داد. یا حتی کلاس ها را به محیطی خارج از ساختمان کلاس(مانند فضاهای سبز) یا حتی اماکن عمومی علمی انتقال داد که حداقل تاثیر آن کاهش یکنواختی است و در نگاهی دقیق تر، می‌توان تاثیر مثبت آن از نظر علمی بر روی متربیان را مشاهده کرد.
اعطای تسهیلات علمیعدم حمایت از دانشجویان و اساتید در تولید مقالات و اثار علمی و سفرهای کاری و علمی خارجیتشویق و حمایت مالی و اداری از دبیران و اساتید در جهت تسهیل امور علمی و تحقیقاتی آنها
مسابقات درون دانشگاهیکمبود مسابقات منسجم در سطح حرفه‌ای و در زمینه های مختلف علمی و عملیافزایش مسابقات باعث تقویت حس رقابت و ایجاد انگیزه مضاعف در بین دانشجویان شرکت کننده و نیز ایجاد فضایی سرگرم کننده برای سایر دانشجویان در دانشکده خواهد بود.
مهارت های رشد فردیکمبود آموزش های خارج از کلاس در زمینه های دینی، سیاسی، اقتصادی، فرهنگی‌هنری، ادبی، ورزشی و ... در سطوح بالادانشگاه جایی‌ست برای تبدیل شدن به انسانی بهتر و فاضل تر. دانشجویان می‌توانند با بهره گیری از آموزش هایی که خارج از بحث آموزش مستقیم درسی‌ست، به سطح بهتری از نظر فکری و نیز کیفیت زندگی دست پیدا کنند.
تشکل های دانشجویینبود زیرساخت ها برای ایجاد تشکل های مختلف دانشجوییتشکل های دانشجویی بخش بسیار مهمی از زندگی دانشجویی را تشکیل می‌دهد و ایجاد این تشکل ها می‌تواند باعث پیوند خوردن دانشجویان از رشته ها و فرهنگ های مختلف به یکدیگر شده و آن ها را در زمینه هایی غیر از رشته تحصیلی خودشان به جلو سوق دهد.

2 دوستدار 0 امتیاز منفی
پاسخ داده شده توسط (360 امتیاز)

عنوان زیرنظام: محتوا و برنامه درسی

ردیف

عنوان چرخش

وضع موجود

وضع مطلوب

1

اصلاح شیوه تألیف برنامه درسی

تعیین گروهی چند نفره و فاقد جامعیت برای تألیف برنامه درسی و تسری آن به دانشگاه های سراسر کشور

بهره گیری از نظرات اعضای هیئت علمی دانشگاه و گروه های درسی مربوطه در نگارش و اصلاح برنامه درسی

2

بازنگری و اعمال تغییرات در فواصل زمانی مشخص

اعمال تغییرات در بازه های زمانی نامعلوم و سیر طولانی ابلاغ آن به دانشگاه ها؛اجرای دائمی برنامه از زمان ابلاغ

تغییر برنامه درسی در فواصل زمانی مشخص ؛ اجرای آزمایشی آن و دریافت بازخورد پیش از دائمی شدن

3

توجه به دروس انتخابی و اختیاری در برنامه درسی

محدود بودن تعداد دروس انتخابی و اختیاری؛برخورد سلیقه ای و عدم ارائه این دروس در دانشگاه

افزایش تعداد دروس انتخابی و اختیاری ؛ ارائه منظم این دروس در دانشگاه

4

آینده نگری در تعیین عناوین درسی تربیت معلم

تعیین عناوین درسی مشابه با سایر دانشگاه ها و بی توجهی به ضرورت توانایی دانشجومعلمان در انتقال مطالب به دانش آموزان

متناسب سازی عناوین درسی با اهداف تربیت معلم به منظور توانمندسازی دانش آموختگان در انتقال مطالب به دانش آموزان

5

تعیین شاخصه ها و شایستگی های لازم برای مدرس هر درس

انتخاب اساتید بدون توجه به انطباق عنوان مدرک تحصیلی ایشان با درس مورد نظر  

تعیین رشته های تحصیلی مرتبط با دروس در برنامه درسی و انتخاب اساتید با در نظر گرفتن تخصص ایشان

6

استفاده از ظرفیت انتشارات دانشگاه فرهنگیان

معرفی نکردن کتب درسی تألیف شده توسط اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان به عنوان منابع پیشنهادی دروس

ترغیب اساتید و دانشجویان به استفاده از کتب درسی منتشرشده توسط انتشارات دانشگاه فرهنگیان

7

انتخاب عناوین مستقل ، متفاوت و هدفمند برای دروس

وجود دروس با عناوین مشابه و در نتیجه تکرار مطالب ترم های قبلی(مثلاً در برنامه درسی رشته زبان انگلیسی، دو درس با عنوان "نظریه های یادگیری"  تعریف شده است.)

تفاوت دروس در نام، اهداف، منابع و پرهیز از تکرار مطالبی که پیشتر به دانشجویان ارائه شده است.

8

کیفیت بخشی به دروس "تربیتی" برنامه درسی

ارائه دروس تربیتی در تعداد جلسات محدود و تدریس این دروس توسط اساتید مدعو

ارائه محدود این دروس در هر ترم تحصیلی و نظارت بر برگزاری تمامی جلسات آموزشی؛ بهره گیری از اساتید علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان برای تدریس این دروس

دارای دیدگاه توسط
با سلام لطفا به صورت گروهی و ناظر به مرکز شهدای مکه هم در بخش برنامه درسی و هم در حوزه محتوا و منابع ذکر شود مجدد اصلاح شود
3 دوستدار 0 امتیاز منفی
پاسخ داده شده توسط (312 امتیاز)
ویرایش شده توسط

 به نام خدا
اعضای گروه: علی صالحی - محمد حسین باقری - سینا صالحی - علی اردستانی - محمد شاهرخ بیگی - نیما عبدی

موضوع: تامین و تخصیص منابع مالی

وضع مطلوب

وضع موجود

عنوان چرخش

میتوان از حیاط‌ سالن کلاهدوز که همیشه خالی هست به عنوان پارکینگ برای دانشجویان که با مشکل کمبود فضای پارک برای وسایل نقلیه خود رو به رو هستند استفاده بشه یا آنجا برای عموم باز باشد و در قبال فضای پارک هزینه ای هم از آنها دریافت شود، و در امور دانشگاه از آن استفاده شود

در حیاط کلاهدوز فضا های خالی زیادی هست
که میتوان از آنها به شیوه های متفاوتی استفاده کرد

استفاده از فضا های خالی کلاهدوز

مدیریت دانشگاه میتواند آنجا را در دسترس کانون ها و مراکز فرهنگی قرار دهد تا نه تنها انجا بی استفاده نمایند بلکه درآمد ی هم برای دانشگاه حاصل شود و بتواند از اساتید مطرح در رشته های مختلف دعوت به عمل آید تا برای دانشجویان ورکشاپ های کارآمد برگزار شود

دانشگاه ما دارای سالن همایش بسیار بزرگی هست که اغلب اوقات خالی هست و در آن همایشی انجام نمی‌شود

بی استفاده بودن سالن همایش

درحالی که میتوان با تخصیص کمی بودجه و استفاده از دوستان خوابگاهی که مدت زمان بیشتری در دانشگاه هستند می‌توان این مشکل رو حل کرد تا تنها رفاه دانشجویان تامین شود بلکه درآمدی نیز برای مجموعه باشد.

متاسفانه دانشگاه ما بوفه ندارند و دانشجویان مجبور به رفتن به خارج از دانشگاه و خرید ملزومات خود هستند، که این باعث سختی های زیاد در حین ورود و خروج زدن میشود.

استفاده نکردن از فرصت و پتانسیل بوفه

باید برای هر رشته زمین مناسب ساخته شود و بودجه مناسبی برای هر مسابقه در نظر گرفته شود که انگیزه شرکت کنندگان بالا برود.

در دانشگاه فقط زمین فوتبال استاندارد وجود دارد و تنها مسابقاتی که برگزار میشود با گرفتن پول از خود شرکت کنندگان است.

عدم اختصاص بودجه مناسب برای بهبود فعالیت های ورزشی مرکز

باید با خرج کردن مقدار زیادی پول افراد متخصصی را از خارج مجموعه اورد تا برای دانشجویان جذابیت داشته باشد

کسانی که سمینار هارا برگزار میکنند از خود استادان مجموعه هستند که چیز جدیدی به دانشجویان اضافه نمیکنند و به همین دلیل دانشجویان رغبتی نشان نمی دهند.

سمینار هایی که برگزار میشود

با اختصاص قسمت نه چندان بزرگی از بودجه دانشگاه به باز سازی آسفالت خراب شده یا کنده شده در قسمت های مختلف محیط حیات دانشگاه، می توان جلوه بسیار زیباتری به این بخش ظاهری دانشگاه بخشید و نه تنها کلاس مجموعه بالاتر می رود، بلکه روحیه دانشجویان و کارکنان نیز در وضعیت به مراتب بهتری قرار خواهد گرفت

متاسفانه آسفالت زمین در بخش های متعددی از پردیس دانشکده شهدای مکه به مرور زمان یا بعلت تعمیر لوله کشی و ... دچار آسیب و خرابی شده است و این موضوع نه تنها عبور و مرور را در بعضی جا ها سخت کرده، بلکه باعث از بین رفتن زیبایی ظاهری فضای دانشکده نیز شده است.

هزینه برای زیر سازی و باز سازی بخش هایی از فضای دانشگاه

درست است که برنامه ریزی و هماهنگ کردن چنین فعالیت های علمی و فرهنگی ای هزینه های مالی و زمانی زیادی دارد، اما واضح است که چقدر چنین برنامه هایی بر بازدهی و انگیزه دانشجویان تاثیر مثبت خواهد داشت و آنها را در فرایند تحصیل یاری خواهد داد.

در حال حاضر تقریبا هیچ برنامه ریزی مناسبی جهت برگزاری اردو های سطح بالای علمی و فرهنگی در موضوعات مختلف (که دانشجویان این دانشگاه هم کاملا از پتانسیل آن برخوردار هستند) انجام نمیگیرد. با توجه به این که در این مرکز رشته هایی از قبیل آموزش زبان انگلیسی، جغرافیا، ادبیات و تاریخ ارائه می شود، با یک نگاه کوتاه فقط به شهر تهران، می توان مقصد های اردویی متعددی یافت که هیچ گاه استفاده از آنها در برنامه کار مرکز قرار نگرفته است

صرف هزینه برای برگزاری اردو های علمی و ارتباط با سازمان های مختلف جهت فعالیت های علمی و فرهنگی

با مدیریت صحیح و برنامه ریزی می توان این کلاس ها و این فضای عالی را به موسسات و اموزشگاه ها و حتی استادان دیگر جهت استفاده اجاره داد و نه تنها قسمتی از مخارج دانشگاه از این طریق تامین خواهد شد، بلکه رفت آمد افراد اهل دانش به این مرکز باعث ارتباط بیشتر و بهتر دانشجویان با آن ها و ایجاد فرصت های متفاوت برای شان خواهد شد. یا نه حتی بصورت اجاره، بلکه این فضا می تواند به صورت رایگان در اختیار برگزاری کلاس های مختلف قرار گیرد صرفا به این هدف که آن موسسات و استاد ها، با این مرکز و پتانسیل های آن بیشتر آشنا شوند و زمینه ارتباط های سازنده فراهم شود. تنها هزینه این امر، برنامه ریزی و صورت دهی هماهنگی های لازم است.

اکثر کلاس ها و فضای تمیز و قابل استفاده سالن شهید کلاهدوز در بیشتر مواقع خالی و بلا استفاده هستند. این سالن دارای چهار طبقه و در هر طبقه دارای تعداد زیادی کلاس است که به تازگی رنگ آمیزی و باز سازی شده اند، و اینکه در بسیاری از آنها سیستم آموزش هوشمند (پروژکتور و ...) تعبیه شده است. اما آن طور که می بایست از این امکانات استفاده نمی شود.

استفاده مناسب از کلاس ها و فضای بی استفاده در سالن شهید کلاهدوز مرکز

اگر ظرف هایی با اندازه های مشخص و یکسان توسط مدیریت مرکز خریداری شود، و فرد یا افرادی برای رسیدگی و شست و شوی این ظروف در نظر گرفته شود، هم هزینه وقت و مالی دانشجویان کمتر خواهد بود، هم کلاس مرکز بالاتر خواهد رفت، و هم از شلوغی و ازدحام در بخش هایی از دانشگاه جلوگیری می شد. این سیستم توسط خیلی از مراکز آموزش عالی اجرا می شود و دلیلی ندارد که ما در این موضوع عقب تر باشیم.

مرکز شهدای مکه در حال حاضر هیچ گونه هزینه ای برای خرید و نگهداری ظروف غذایی مناسب برای دانشجویان، انجام نمیدهد. دانش جویان معمولا یا ظرف یک بار مصرف تهیه می کنند، یا از منزل ظرف غذا با خود می آورند. افرادی که ظرف یک بار مصرف تهیه می کنند مشکل شستن ظروف بعد از صرف غذا را ندارند اما هر بار هزینه ای هر چند کوچک برای خرید ظرف و قاشق پرداخت میکنند. این هزینه کم در بلند مدت مقدار زیادی خواهد شد، و این در حالتی است که نیازی به صرف این پول نمی بود، اگر مدیریت درست از طرف دانشگاه وجود داشت و ظرف غذا را دانشگاه تامین می کرد. برای افرادی که با خود از منزل ظرف می آورند، طبیعتا هزینه ای نخواهند داشت اما در هر صورت سختی حمل ظرف کثیف و شستن آن را باید تحمل کنند

هزینه برای فراهم آوردن ظروف غذای مناسب برای استفاده و راحتی دانشجویان مرکز

واقعیت این است که وعده های غذایی دانشگاه و کیفیت آنها، جزو اولین چیز هاییست که یک نفر از بیرون (چه دانشجویانی که قصد ورود به این مرکز را دارند و چه افرادی از دانشگاه های دیگر) به آن توجه می کنند. اگر به این موضوع رسیدگی شود، که لزوما هزینه ی بالایی هم نخواهد داشت، سطح رفاه دانشجویان این دانشگاه بالا خواهد رفت و نگاه مثبت تری به این مرکز خواهد شد. راه حلش هم صرف بخش بیشتری از منابع مالی و برنامه ریزی برای تهیه اقلام خوراکی و دسر های با کیفیت تر و همچنین بر گزاری تعدادی نظر سنجی از دانشجویان میباشد.

مدت هاست که دانشجویان مرکز از کیفیت و نوع وعده های غذایی بخصوص وعده های ناهار ارائه شده، ناراضی هستند. شکایت ها، معمولا در مورد کیفیت پایین برنج مورد استفاده، خرید دسر ارزان و بی کیفیت و ... است. گاهی از کیفیت و نحوه نامناسب پخت غذا نیز اعتراض میشنویم.

هزینه و برنامه ریزی مناسب برای تهیه غذای با کیفیت

میتوان به جای ان از صندلی های پلاستیکی استفاده کرد که نه تنها ارزان تر هست عمر بیشتری هم خواهند داشت این گونه میتوان تخصیص بودجه را به شیوه ی بهتری انجام داد.

در حال حاضر یکی از مشکلات مجموعه صندلی های چوبی مجموعه هست که نشستن بر روی انها را خیلی سخت میکند مخصوصا برای ساعات طولانی.

استفاده از صندلی های پلاستیکی

یکی از بهترین روش های بهره برداری از کامپیوتر های قوی دانشگاه شهدای مکه، تاسیس یک بخش شبیه کافی نت هست که نه تنها به امور دانشجویان به راحتی و آسان تر رسیدگی میشود
بلکه میتوان به عنوان راهی برای درآمد زایی از این دستگاه ها برای دانشگاه تبدیل شود ( هزینه استفاده و کافی نت دانشگاه ترجیحا باید برای دانشجویان کمتر از مراکز بیرون دانشگاه باشد.

همچنین افزایش سرعت اینترنت هم تاثیر چشم گیری خواهد داشت.

دانشگاه شهدای مکه دارای ۲ سایت و اتاق مخصوص بهره بری از کامپیوتر و ارائه های کوچک است که اغلب از آن ها استفاده بهینه نمی شود. سرعت اینترنت هم روی این دستگاه ها بسیار پایین می باشد.

بهره برداری صحیح و به صرفه تر از سایت و کامپیوتر های دانشگاه

1 امتیاز مثبت 0 امتیاز منفی
پاسخ داده شده توسط (336 امتیاز)
نام اعضا گروه : امیرحسین سنگیان، احسان احمدی فرد ، کیارش صوفی ، سید حسن حسینی سنگچال ، سید اسماعیل حسینی نقوی ، محمدحسین حسینی ، علی احمدی

موضوع : محتوا و موضوع درسی

۱_ کتاب های غیر مرتبط و پیچیده

وضع موجود : بعضی از کتب بسیار پیچیده و خارج از محدوده درسی ما هستند در حالی که ارتباطی بین انها و مطالب مورد نیاز ما در کلاس درس حس نمیشود.

وضع مطلوب : کتب مربوط به درس و رشته ما و کمتر کردن کتب عمومی و تمرکز بیشتر بر روی موضوعات کاربردی و اصلی

۲_ در دسترس نبودن کتب

وضع موجود : بعضی کتب قدیمی و خارج از دسترس هستند و پیدا کردن انها کار دشوار و غیر ممکنی هست و ممکن است حتی دیگر چاپ هم نشوند.

وضع مطلوب : کتب بروز و در دسترس و یا در صورت انتخاب کتب قدیمی در دسترس قرار دادن فایل های مربوط به ان کتاب

۳_ مطالب بسیار تخصصی در زمان بد

وضع موجود : در ترم های پایین دیده شد که کتبی که نیازمند داشتن یک سواد و پیش نیاز از قبل بودند اراعه شد و سبب گمراهی و گیج شدن دانشجو گشت

وضع مطلوب : بهتر است مطالب مورد نیاز و تخصصی تر در سطوح بالاتر و با داشتن یک سواد از قبل اراعه شوند.

۴_ اساتیدی گاها با سواد کم

وضع موجود : متاسفانه دروس بسیار مهم دیده شده است که به دست اساتید غیر مرتبط سپرده شده و ان شخص نتوانسته که ان خواسته مارا بر اورده کند و از درس چیزی متوجه نشدیم.

وضع مطلوب : اساتیدی که سواد تخصصی تر دارند و میتوانند در درس دادن دروس تخصصی کمک کنند و حتی به ما نحوه درس دادن ان کتاب را هم اموزش دهند تا بتوانیم در اینده کمک حال نسل بعدی باشیم.

۵_ نبود مطالب مورد نیاز معلمی

وضع موجود : ما دانشجو معلم هستیم نه فقط یک دانشجو ، پسوند معلم را یدک میکشیم و باید معلمی کردن بلد باشیم نه فقط دانش مربوط به رشته خودمان را ، متاسفانه فقط و فقط تعداد کمی از کتب و اساتید به ما معلمی کردن یاد داده اند و مابقی به یاد دادن ان درس پرداخته اند.

وضع مطلوب : یاد دادن و برگزاری کلاس ها و سمینار های مربوط به معلمی و هول دادن معلم به سوی بهتر و بهتر شدن و یاد دادن نحوه کنترل کلاس و اخلاق مداری در شرایط خاص و سخت.

۶_ محتوا و مطالب تکراری و خسته کننده

وضع موجود : متاسفانه برخی کتب تکراری و مطالب بسیار شبیه به هم هستند و هیچ مطلب جدیدی برای اراعه کردن ندارند و به علم دانشجو چیزی اضافه نمیگردد.

وضع مطلوب : وجود کتب جدید و بهتر و پر بار در سوی یاری کردن معلم و دانشجو و رساندن انها به درجات علمی بالا

۷_ نبود کتب مرتبط به درس

وضع موجود : گاها دیده شده است که درس و واحد ما هیچ ربطی به کتابی که استاد معرفی کرده است ندارد و فق  و فقط استاد به مطالبی که بلد است میپردازد و ان واحد بدون انکه به ان توجه شود گذرانده میشود.

وضع مطلوب : دروس و واحدهای مرتبط به هم و کتب مرتبط به انها و بهتر کردن شرایط برای فهم کتب و ان واحد مورد نظر

۸_ نبود امکانات

وضع موجود : متاسفانه به دلیل عدم وجود امکانات کافی گاها دروس انطور که باید و شاید تدریس نشده و نصفه و نیمه رها میشوند.

وضع مطلوب : در دسترس قرار دادن ابزار های مورد نظر و کلاس های بهتر در سوی رساندن کلاس به کمال و یادگیری بهتر و عمیقتر.

یا حق
به تالار گفتگو خوش آمدید, اینجا مکانی است برای پرسش ، پاسخ و نقد و بررسی توسط اعضای فرهیخته تالار در موضوعات مختلف تعلیم و تربیت. ..................................................... دستورالعمل فعالیت در تالار:: :: :: :: :: 1- سوال جدید حول موضوع اعلامی باشد 2- پاسخ باید ناظر به سوال مطروحه باشد 3- دیدگاه و نقدها ناظر به پاسخ ها باشد. 4- پاسخ و دیدگاه،تحلیلی واستنتاجی باشد 5- مطالب ، باید کوتاه، جذاب و مفید باشد. 6- سوال باید مسئله محور و جزئی باشد. 7- از ورود به سوالات سایر گروه ها پرهیز شود.

100 سوال

1.8k پاسخ

2.5k دیدگاه

279 کاربر

...